Opening of School 2021-2022

Social Distancing Decals

There is a lot planning being done by the Arcola School District personnel to create a safe and effective learning environment for the return of students for the 2021-2022 School Year.  The following document is the comprehensive draft plan for the Arcola School District that is being considered for approval at the board meeting on Wednesday, August 11, 2021 in the Junior High Gymnasium.  


It was through an amazing partnership between and among the school district staff, our families, the community and the Douglas County Health Department that the Arcola School District was able to stay in person for almost the entire 2020-2021 school year. Recognizing that students across remote and in-person settings faced significant academic, social, emotional, and mental health challenges as a result of the interrupted education and the trauma caused by the COVID-19 pandemic, the U.S. Congress made emergency funds available to local school districts to prevent, prepare for, and respond to COVID-19.

Most recently, funds available through the American Rescue Plan (ARP) Act require that school districts develop a Plan for Safe Return to In-Person Instruction and Continuity of Services. As such, this plan has been developed in accordance with the ARP Act and the Illinois State Superintendent of Education declaration of July 9, 2021; is aligned with guidance provided by the Illinois Department of Public Health (IDPH) and the Centers for Disease Control and Prevention (CDC); and addresses adjustments needed in response to evolving COVID-19 pandemic circumstances.

Using the lessons learned from last year, the district plans to require in person learning for all students (with very few exceptions) and plans to return to the pre-pandemic dismissal time of 3:00 pm for the 2021-2022 school year.

Together with local public health officials, school administrators should consider multiple factors when they make decisions about implementing layered prevention strategies against COVID-19. Since schools typically serve their surrounding communities, decisions should be based on the school population, families and students served, as well as their communities. The primary factors to consider include:

  • Level of community transmission of COVID-19.

  • COVID-19 vaccination coverage in the community and among students, teachers, and staff.

  • Possible use of a frequent SARS-CoV-2 screening testing program for students, teachers, and staff who are not fully vaccinated.

  • COVID-19 outbreaks or increasing trends in the school or surrounding community.

  • Ages of children served by K-12 schools and the associated social and behavioral factors that may affect risk of transmission and the feasibility of different prevention strategies.

  • Ability to maintain social distancing at various times throughout the school day.

***It is important to note that the district will continually be considering these factors. Changes in local circumstances may cause a change in the plan requirements.


This plan is designed with several goals in mind. Those goals include:

  1. Creating a safe learning environment for all students and staff members.

  2. Creating a comfortable learning/working environment.

  3. Creating an environment where teachers and students will be allowed to engage in any learning activity that is applicable for the instructional goal/objective.

  4. Maximizing in person learning.

  5. Maximizing the number of days that students are at school engaging in in-person learning.

Section 1 - School Calendar, Schedule, In-Person-Remote Learning

  • The first planned day for student attendance will be on Tuesday, August 17. Students will attend school that day from 8:00 am to 11:30 am. Wednesday, August 18 through Friday, August 20 will be a 2:00 pm dismissal for students. Monday, August 23 will be the first full day of school with dismissal a 3:00 pm. We plan to start preK on August 23rd due to the three 2 PM dismissals that impact PM sessions. The teachers will use the days before that for Meet and Greet.

  • .All students are required to attend school in person during the 2021-2022 school year. Remote learning can only occur for a student under two circumstances: 1) Permanent Remote Learning – this can only occur when a district team, which includes the parents/guardians, has determined that a student needs a full-time home accommodation due to a medical disability and 2) Temporary Remote Learning – this occurs when a non-vaccinated or vaccine ineligible student has been required to self-quarantine by the school, the CDC, IDPH, the local county health department or by a health care provider for a specific period of time.

  • .Families that need to request a medical accommodation for a Permanent Remote Learning placement must contact either Megan Clark, Arcola Elementary Assistant Principal (Grades PreK – Grade 6) or Amber Behrends, Arcola Junior High – High School Assistant Principal (Grades 7 – 12) at Contact must be made by August 10, 2021.

  • .Families that need to request a Temporary Remote Learning option due to a quarantine must communicate with the school district nurse, Debbie Stenger,

  • .Arcola Junior-Senior High School will use Google Classroom as the main online platform with in person and remote learning students. Teachers/students in Grades PreK-3 will use SeeSaw and the teachers/students in grades 4-6 will use Google Classroom as the online platform.

  • .Remote students at grades 3 – 12 will be required to live stream into the classroom during the school day unless excused (Excused absence must be communicated to the school). Students in Grades K – 2 will be required to complete posted assignments and instructional videos for the day.

  • .Students that do not have Internet access at home can obtain a Verizon Hotspot from the school district free of charge by contacting Jill Hohlbauch at or 217-268-4963. Families will be required to complete a request form and usage will be monitored.

Section 2 – Safety of Students, Staff and Visitors

Hand Washing and Respiratory Etiquette

  • People should practice hand washing and respiratory etiquette (covering coughs and sneezes) to keep from getting and spreading infectious illnesses including COVID-19. Schools can monitor and reinforce these behaviors and provide adequate hand washing supplies.

    • .Teach and reinforce hand washing with soap and water for at least 20 seconds.

    • Remind everyone in the facility to wash hands frequently and assist young children with hand washing.

    • If hand washing is not possible, use hand sanitizer containing at least 60% alcohol (for teachers, staff, and older students who can safely use hand sanitizer). Hand sanitizers should be stored up, away, and out of sight of young children and should be used only with adult supervision for children under 6 years of age.

Mask Use

  • The district will require that masks be worn indoors by all individuals (age 2 and older) when inside the school building. This includes all students, staff, and visitors in all situations including indoor athletics.

  • In general, people do not need to wear masks when outdoors. However, particularly in areas of substantial to high transmission, CDC recommends that people who are not fully vaccinated wear a mask in crowded outdoor settings or during activities that involve sustained close contact with other people who are not fully vaccinated.

  • Unless exempt by CDC Order, passengers and drivers are required to wear a mask on school buses. If a student enters a bus without a mask they will be provided one by the driver.

  • School staff members are to model support for and encourage students to be supportive of people who continue to wear a mask as a personal choice or because of a personal medical reason.

  • Teachers will still be encouraged to take students outside for some instructional breaks.

  • Students and staff members are required to bring their own face covering to school. The district has the right to review any face coverings that are sent from home to ensure the face masks complies with CDC recommendations.

  • The district will significantly restrict the number of visitors that are allowed in the school building. All visitors to the school during school hours that enter the in the building will be required to wear a mask the entire time they are in the building.

Physical Distancing

  • To the extent possible within school and classroom structures so that it does not exclude students from full day in-person learning, school staff are to help students commit to physical distancing as much as possible by:

    • arranging furniture to model and reinforce physical distancing of at least 3 feet and movement;

    • providing assigned seating for students and encourage students to remain in these seats to the greatest extent possible; and

    • developing marked paths of travel in classrooms and corridors.

  • It is recommended that district staff maintain 3feet of social distancing for all students. This may include the need to remove furniture and other materials as much as possible without negatively impacting the quality of instruction.

  • School staff will maximize physical distance as much as possible when moving through food service lines and while eating indoors. Aside from the cafeteria, additional spaces for mealtime seating will be utilized when available and feasible (e.g., weather permitting). Students and staff who are fully vaccinated do not need to distance while eating. Students under 12 years of age will be kept at least 3 feet apart during breakfast/lunch. It is recommended that unvaccinated older students (12 +) and adults also choose to sit at least 3 feet apart from other students during lunch/breakfast.

  • Physical distancing measures are to be done in an equitable manner that does not perpetuate academic, racial, or other tracking (e.g., separating people into fully vaccinated and non-fully vaccinated cohorts).

  • The use of hallways lockers will be allowed in Grades 7-12.

  • All water fountains in the district now have the touchless fill option where students can fill their water bottle by simply pushing the bottle into the fountain. Students are encouraged to bring a refillable water bottle to school.

  • Arrival and dismissal procedures will stay the same as the 2020-2021 school year. The only change is that all symptom and screening checks will be done at home by the parent/guardians.

Section 3 – Health Protocols

  • All students, staff and visitors should self-screen for temperature and covid-symptoms before entering school buildings.

  • Parents/Guardians are to conduct the temperature check and symptom screening before the student leaves the house for school. Students who have symptoms of infectious illness, such as influenza (flu) or COVID-19, should stay home and contact their healthcare provider for testing and care.

My Child is Sick. When Can They Return to School?

This is a progression of questions that will guide the decision making process:

  • Has your student tested positive for COVID-19?

    • If yes, families should notify the school immediately. Students will be excluded from school for a period of time determined by the Douglas County Health Department (currently 10 days from onset of symptoms). All siblings in the household must quarantine for a period to time determined by the health department as a close contact. Siblings that are vaccinated and not exhibiting symptoms will not be required to quarantine.

    • If no, go to next question

  • Has the student been a close contact to an individual that has tested positive for COVID-19?

    • If yes, the student will be required to quarantine for a period of time as set by the Douglas County Health Department. If the student is vaccinated and NOT exhibiting any symptoms, the student will not be required to quarantine.

    • If no, go to next question

  • Does the student have the following symptoms? Fever above 100.4 or Above, Cough, Loss of Taste, Loss of Smell, Sore Throat or Body Aches?

    • If yes, notify the school nurse and contact your healthcare provider. Students experiencing these symptoms should remain home from school for a period of 10 days after the symptoms began or until the student receives a negative test result from a rapid (antigen) test or PCR test. Parents may contact the school nurse and bring the student to school for a rapid test to be done at school. If a vaccinated student is experiencing these symptoms, the student must be 24 hour symptom free before returning to school. Siblings in the same household should remain isolated while awaiting test results unless that sibling is fully vaccinated.

    • Any vaccinated individual experiencing the symptoms listed above should also get tested.

    • Parents/guardians must sign a form granting the school permission to conduct an antigen test at school.

    • If no, go to the next question

  • Is the student experiencing other symptoms such as low grade fever, headache, runny nose, congestions, vomiting, diarrhea, or other symptoms not listed in #3?

    • If yes, the student should have 24 hours of no symptoms before returning to school but no testing is required. If your student has a combination of these symptoms, the school nurse has the authority to request a rapid (antigen) test or PCR test before allowing the student to return to school.

  • Is the student experiencing symptoms at school?

    • Students that report an illness at school will be isolated and sent to the nurse for screening. If the nurse determines the student is experiencing COVID-related symptoms (outlined in #3), the school will offer rapid testing (antigen) at school (as long as the district has written permission). With parent consent, students will be tested by the school nurse. If the rapid test indicates a “negative” test result, the student may be sent back to class for the remainder of the day. If the rapid test is positive, the students will be sent home and will be required to get a PCR test. The parent may also choose to take the student from school to receive a PCR test at an alternative setting.

Close Contact

  • A “close contact” is anyone who was within 6 feet of a confirmed case of COVID-19 (unless they fall under an exemption listed in #6 below), for a cumulative total of 15 minutes or more over a 24-hour period during the infectious period. Repeated exposures result in an increased amount of time of exposure; the longer a person is exposed to an infected person, the higher the risk of exposure/transmission. Higher risk close contacts, including unmasked lunchroom companions, high and medium risk contact sports teammates and opponents, and music class participants may be assessed for contact less than 15 minutes, as determined by the LHD.

  • CDC cites that in the K–12 indoor classroom setting, the close contact definition excludes students who were within 3 to 6 feet of an infected student (laboratory-confirmed or a clinically compatible illness) where both students were engaged in consistent and correct use of well-fitting face masks; andother K–12 school prevention strategies (such as universal and correct mask use, physical distancing, increased ventilation) were in place in the K–12 school setting. This exception does not apply to teachers, staff, or other adults in the indoor classroom setting.

  • Individuals who have had “close contact” with an individual that has tested positive for COVID-19 should isolate at home and monitor for symptoms for a period of time required by the Douglas County Health Department. Individuals who did not have “close contact” can remain in school.

  • If the district implements a full masking policy, then the district will implement the Test-To-Stay Strategy (for close contacts identified at school) as outlined as Option #4 on the ISBE/IDPH Guidance titled, Centers for Disease Control and Prevention (CDC) Guidance for COVID-19 Prevention in K-12 Schools

  • Option 4: Test-to-Stay Strategy, as has been documented by CDC,4 if schools test close contacts, as defined above, on days one, three, five, and seven from date of exposure by a PCR or rapid antigen or molecular emergency use authorization (EUA)-approved test, close contacts are permitted to remain in the classroom as long as the results are negative. (See IDPH’s Interim Guidance on Testing for COVID-19 in Community Settings and Schools for specific details on testing in schools.)

    • Only applicable when both the COVID-19 confirmed student and close contact were engaged in consistent and correct use of well-fitting masks and the school requires masking for all individuals (age 2 and older) who are not fully vaccinated, as recommended by the CDC.

    • Test to Stay may be used for any indoor exposure, with the exception of household exposures.

    • Students engaged in Test to Stay after an exposure may participate in extracurricular activities. Local health departments have the authority to order a classroom-only Test to-Stay protocol after assessing the risk of an individual situation.

    • Because students engaged in the Test-to-Stay protocol were exposed to a confirmed case of COVID-19, they must wear a mask while indoors at school, regardless of the mask policy at school.

    • However, if the close contact is identified five days or more from the date of exposure, adjust testing accordingly, ideally on days five and seven after the last exposure.

    • When testing in the outlined cadence is not possible due to weekends and holidays, students should be tested at the earliest possible opportunity.

    • At the conclusion of the Test-to-Stay modified quarantine period, the school should notify the local health department that the student has successfully completed testing and remained negative.

    • Local health departments have the authority to assess high-risk exposures and order a traditional quarantine without the option for Test to Stay.

    • If at any time the student tests positive or becomes symptomatic, they should be immediately isolated and sent home, and the local health department notified.

  • To the extent allowable by privacy laws and other applicable laws, school health care professionals will continue to collaborate with Douglas County Health Department officials to confidentially provide information about people diagnosed with or exposed to COVID-19, including making notifications to staff and parents as soon as possible regarding those who were in close contact of someone in the school who tested positive for COVID-19.

  • Students that have been required to self-quarantine by the school, the CDC, IDPH, the local county health department or by a health care provider for a specific period of time will be provided a remote learning plan or alternative assignments depending on the situation.

  • Vaccinated students and staff may not need to quarantine if identified as a close contact if they meet all the following criteria: (1) Are fully vaccinated (i.e., ≥2 weeks following receipt of the second dose in a 2-dose series, or ≥2 weeks following receipt of one dose of a single-dose vaccine) and (2) Have remained asymptomatic since the current COVID-19 exposure or (3) meet the exemption listed in #2 above.

Section 4 – Cleaning Protocols

  • Cleaning will need to be the responsibility of all adults in the building.

  • Frequently touched surfaces (e.g., door handles/knobs, desktops/tabletops, countertops, light switches, pencil sharpeners, computer keyboards, hands-on learning items, phones, toys, cubbies/coat and backpack areas, sinks and faucets, buses/vans) will be cleaned multiple times a day.

  • Bathrooms will be cleaned throughout the day by custodians based on a schedule.

  • Elementary, JH and High School classrooms will be deep cleaned after students are dismissed from school by the district custodial staff.

  • Only EPA-approved disinfectants will be used against the coronavirus.

  • Gould Bus Company will disinfect bus seats daily.

Use of ESSR II and III Funds - The Arcola School District plans to use the American Recovery Funds for the following activities

Academic Supports

  • Improve ESL Language Services

  • Provide additional reading intervention services

  • Provide for small classes

  • Provide instructional resources both online and in person ressources

  • Provide connectiivity to ensure home access equity

  • Provide professional development for staff in a variety of areas

  • Provide for summer and after school learning activities

Social Emotional Supports

  • Provide additional counseling services for students K - 12

  • Provide transportation services for early childhood children and for summer school/after school.

Health and Safety

  • Provide additional nursing services to help maintain covid-protocols

  • Provide additional classroom furniture for social distancing

  • Tent Rental to facilitate outside learning activities

  • Provide for additional cleaning supplies to support cleaning protocols.


Fue a través de una asociación increíble entre el personal del distrito escolar, nuestras familias, la comunidad y el Departamento de Salud del Condado de Douglas que el Distrito Escolar de Arcola pudo permanecer en persona durante casi todo el año escolar 2020-2021. Reconociendo que los estudiantes en entornos remotos y en persona enfrentaron importantes desafíos académicos, sociales, emocionales y de salud mental como resultado de la educación interrumpida y el trauma causado por la pandemia de COVID-19, el Congreso de los EE. UU. puso fondos de emergencia a disposición de la escuela local. distritos para prevenir, prepararse y responder al COVID-19.

Más recientemente, los fondos disponibles a través de la Ley del Plan de Rescate Estadounidense (ARP) requieren que los distritos escolares desarrollen un Plan para el regreso seguro a la instrucción en persona y la continuidad de los servicios. Como tal, este plan se ha desarrollado de acuerdo con la Ley ARP y la declaración del Superintendente de Educación del Estado de Illinois el 9 de julio de 2021; está alineado con la orientación proporcionada por el Departamento de Salud Pública de Illinois (IDPH) y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades (CDC); y aborda los ajustes necesarios en respuesta a la evolución de las circunstancias de la pandemia de COVID-19.

Utilizando las lecciones aprendidas del año pasado, el distrito planea exigir el aprendizaje en persona para todos los estudiantes (con muy pocas excepciones) y planea regresar a la hora de salida antes de la pandemia de las 3:00 pm para el año escolar 2021-2022.

Junto con los funcionarios de salud pública locales, los administradores escolares deben considerar múltiples factores cuando toman decisiones sobre la implementación de estrategias de prevención en capas contra COVID-19. Dado que las escuelas suelen servir a las comunidades circundantes, las decisiones deben basarse en la población escolar, las familias y los estudiantes a los que se sirve, así como en sus comunidades. Los factores principales a considerar incluyen:

  • Nivel de transmisión comunitaria de COVID-19.

  • Cobertura de vacunación COVID-19 en la comunidad y entre estudiantes, maestros y personal.

  • Posible uso de un programa frecuente de pruebas de detección de SARS-CoV-2 para estudiantes, maestros y personal que no estén completamente vacunados.

  • Brotes de COVID-19 o tendencias crecientes en la escuela o la comunidad circundante.

  • Las edades de los niños atendidos por las escuelas K-12 y los factores sociales y de comportamiento asociados que pueden afectar el riesgo de transmisión y la viabilidad de diferentes estrategias de prevención.

  • Capacidad para mantener el distanciamiento social en varios momentos durante la jornada escolar.

*** Es importante tener en cuenta que el distrito considerará continuamente estos factores. Los cambios en las circunstancias locales pueden provocar un cambio en los requisitos del plan.


Este plan está diseñado con varias metas en mente. Esos objetivos incluyen:

  1. Crear un ambiente de aprendizaje seguro para todos los estudiantes y miembros del personal.

  2. Crear un ambiente de trabajo/aprendizaje cómodo.

  3. Crear un entorno donde los maestros y los estudiantes podrán participar en cualquier actividad de aprendizaje que sea aplicable a la meta/objetivo de instrucción.

  4. Maximizando el aprendizaje en persona.

  5. Maximizar la cantidad de días que los estudiantes están en la escuela participando en el aprendizaje en persona.

Sección 1 - Calendario escolar, horario, aprendizaje remoto en persona

  1. El primer día planeado para la asistencia de los estudiantes será el martes, 17 de agosto. Los estudiantes asistirán a la escuela ese día de 8:00 am a 11:30 am. Del miércoles, 18 de agosto al viernes, 20 de agosto será la salida de los estudiantes a las 2:00 pm. El lunes, 23 de agosto será el primer día completo de clases con salida a las 3:00 pm. Tenemos la intención de iniciar el preK el 23 de agosto debido a los tres días de salida a las 2 PM que impacta el turno de la tarde. Los profesores utilizarán los días anteriores para Meet and Greet/ Saludar y Conocer al maestro.

  2. Se requiere que todos los estudiantes asistan a la escuela en persona durante el año escolar 2021-2022. El aprendizaje remoto solo puede ocurrir para un estudiante en dos circunstancias: 1) Aprendizaje remoto permanente: esto solo puede ocurrir cuando un equipo del distrito, que incluye a los padres/tutores, ha determinado que un estudiante necesita una acomodación en el hogar de tiempo completo debido a un problema médico. discapacidad y 2) Aprendizaje remoto temporal: esto ocurre cuando la escuela, los CDC, IDPH, el departamento de salud local del condado o un proveedor de atención médica le han requerido a un estudiante no vacunado o no elegible para vacunas que se ponga en cuarentena por un período específico de tiempo.

  3. Las familias que necesiten solicitar una adaptación médica para una ubicación de aprendizaje remoto permanente deben comunicarse con Megan Clark, subdirectora de la escuela primaria Arcola (grados PreK - Grado 6) o Amber Behrends, subdirectora de la escuela secundaria/prepa Arcola Junior High (grados 7-12) en El contacto debe realizarse antes del 10 de agosto de 2021.

  4. Las familias que necesiten solicitar una opción de aprendizaje remoto temporal debido a una cuarentena deben comunicarse con la enfermera del distrito escolar, Debbie Stenger,

  5. Arcola Junior-Senior High School utilizará Google Classroom como la principal plataforma en línea con estudiantes de aprendizaje en persona y a distancia. Los maestros/estudiantes en los grados PreK-3 usarán SeeSaw y los maestros/estudiantes en los grados 4-6 usarán Google Classroom como plataforma en línea.

  6. Los estudiantes remotos en los grados 3 al 12 deben tener la capacidad de transmitir en vivo al salón de clases durante el día escolar a menos que estén justificados (la ausencia justificada debe comunicarse a la escuela). Los estudiantes en los grados K - 2 tendrán que completar las tareas publicadas y los videos instructivos del día.

  7. Los estudiantes que no tienen acceso a Internet en casa pueden obtener un Hotspot de Verizon del distrito escolar sin cargo comunicándose con Jill Hohlbauch en o 217-268-4963. Se requerirá que las familias completen un formulario de solicitud y se monitoreará el uso.

Sección 2 - Seguridad de los estudiantes, el personal y los visitantes

Lavado de manos y etiqueta respiratoria

  1. Las personas deben practicar el lavado de manos y la etiqueta respiratoria (cubrirse al toser y estornudar) para evitar contraer y propagar enfermedades infecciosas, incluido el COVID-19. Las escuelas pueden monitorear y reforzar estos comportamientos y proporcionar suministros adecuados para el lavado de manos.

a.Enseñe y refuerce el lavado de manos con agua y jabón durante al menos 20 segundos.

b.Recuerde a todos en la instalación que se laven las manos con frecuencia y ayude a los niños pequeños a lavarse las manos.

c.Si no es posible lavarse las manos, use un desinfectante de manos que contenga al menos un 60% de alcohol (para maestros, personal y estudiantes mayores que pueden usar desinfectante de manos de manera segura). Los desinfectantes de manos deben almacenarse lejos y fuera de la vista de los niños pequeños y deben usarse sólo con la supervisión de un adulto para niños menores de 6 años.

Uso de cubrebocas

1.El distrito “fuertemente recomienda” que todas las personas (de 2 años en adelante) usen cubrebocas en el interior. El uso constante y correcto del cubreboca por parte de personas que no están completamente vacunadas es especialmente importante en interiores y en entornos con mucha gente, cuando no se puede mantener el distanciamiento físico.

2.Siempre y cuando se implementen varias estrategias de prevención y se pueda mantener un distanciamiento social de al menos 3 pies, se “recomendarán” cubrebocas para todas las personas. Como aclaración, la mayoría de los salones de clases de primaria pueden mantener hasta 6 pies de distancia social.

3.Todos los estudiantes (vacunados o no vacunados) que participarán en actividades académicas que los harán estar a menos de 3 pies de otros estudiantes durante un período prolongado de tiempo (más que solo de paso) deben usar un tapa boca durante el período académico de la actividad. Se requerirá que todas las personas tengan un cubrebocas en su persona cuando estén en el interior en caso de que exista una situación en la que los estudiantes estarán en contacto cercano (a menos de 3 pies) de otras personas durante un período prolongado de tiempo.

4.El distrito se reserva el derecho de agregar el uso de cubrebocas requerido (en momentos que no sean actividades académicas de menos de 3 pies) si el distrito determina que los estudiantes estarán en contacto cercano durante un período de tiempo y no se puede mantener el distanciamiento social. Mucho de esto dependerá de la cooperación de los estudiantes. (Por ejemplo, línea de almuerzo, asambleas, etc.).

5.En general, las personas no necesitan usar cubrebocas cuando están al aire libre. Sin embargo, particularmente en áreas de transmisión sustancial a alta, los del CDC recomiendan que las personas que no estén completamente vacunadas usen un cubrebocas en entornos al aire libre con mucha gente o durante actividades que impliquen un contacto cercano sostenido con otras personas que no están completamente vacunadas.

6.A menos que estén exentos por orden de los CDC, los pasajeros y conductores deben usar un cubrebocas en los autobuses escolares. Si un estudiante ingresa a un autobús sin cubrebocas, el conductor le proporcionará una.

7.Los miembros del personal de la escuela deben modelar el apoyo y animar a los estudiantes a apoyar a las personas que continúan usando un cubrebocas como una elección personal o por una razón médica personal.

8.Los maestros están animados de llevar a los estudiantes afuera para algunos descansos de instrucción.

9.Se requiere que los estudiantes y miembros del personal traigan su propia cubierta facial a la escuela. El distrito tiene el derecho de revisar cualquier cubierta facial que se envíe desde casa para asegurarse de que las cubiertas fáciles cumplan con las recomendaciones de los CDC.

10.El distrito restringirá significativamente la cantidad de visitantes permitidos en el edificio escolar. Todos los visitantes de la escuela durante el horario escolar que ingresen al edificio tendrán que usar un cubrebocas durante todo el tiempo que estén en el edificio.

Distanciamiento físico

1.En la medida de lo posible dentro de las estructuras de la escuela y el salón de clases para que no excluya a los estudiantes del aprendizaje presencial de día completo, el personal de la escuela debe ayudar a los estudiantes a comprometerse con el distanciamiento físico tanto como sea posible mediante:

a.organizar los muebles para modelar y reforzar la distancia física de al menos 3 pies (si es posible, al menos 6 pies para aquellos que no están completamente vacunados) y el movimiento;

B.proporcionar asientos asignados para los estudiantes y animar a los estudiantes a permanecer en estos asientos en la mayor medida posible; y

c.Desarrollar caminos de circulación marcados en el salón y pasillos.

2.Se recomienda que el personal del distrito trate de mantener 6 pies de distancia social para las personas no vacunadas tanto como sea posible. Esto puede incluir nuevamente la necesidad de quitar los muebles y otros materiales tanto como sea posible sin afectar negativamente la calidad de la instrucción. El objetivo final es acercarse lo más posible a 6 pies entre los estudiantes.

3.El personal de la escuela maximizará la distancia física tanto como sea posible cuando se mueva a través de las líneas de servicio de alimentos y mientras coma en el interior. Aparte de la cafetería, se utilizarán espacios adicionales para sentarse a la hora de comer cuando estén disponibles y sean factibles (por ejemplo, si el clima lo permite). Los estudiantes y el personal que están completamente vacunados no necesitan alejarse mientras comen. Los estudiantes menores de 12 años se mantendrán al menos a 3 pies de distancia durante el desayuno/almuerzo. Se recomienda que los estudiantes mayores no vacunados (12 +) y los adultos también elijan sentarse al menos a 3 pies de distancia de otros estudiantes durante el almuerzo/desayuno.

4.Las medidas de distanciamiento físico deben tomarse de una manera equitativa que no perpetúe el seguimiento académico, racial o de otro tipo (por ejemplo, separando a las personas en cohortes completamente vacunadas y no completamente vacunadas).

5.Se permitirá el uso de casilleros en los pasillos en los grados 7-12.

6.Todas las fuentes de agua en el distrito ahora tienen la opción de llenado sin contacto donde los estudiantes pueden llenar su botella de agua simplemente empujando la botella dentro de la fuente. Se anima a los estudiantes a traer una botella de agua recargable a la escuela.

7.Los procedimientos de llegada y salida seguirán siendo los mismos que los del año escolar 2020-2021. El único cambio es que todos los controles de detección y síntomas serán realizados en casa por los padres/tutores.

Sección 3 - Protocolos de salud

1.Todos los estudiantes, el personal y los visitantes deben autoexaminarse para detectar la temperatura y los síntomas de la covid antes de ingresar a los edificios escolares.

2.Los padres/tutores deben realizar el control de temperatura y la detección de síntomas antes de que el estudiante salga de la casa para ir a la escuela. Los estudiantes que presenten síntomas de enfermedades infecciosas, como influenza (gripe) o COVID-19, deben quedarse en casa y comunicarse con su proveedor de atención médica para exámenes y atención.

Mi hijo está enfermo. ¿Cuándo pueden regresar a la escuela?

Esta es una progresión de preguntas que guiarán el proceso de toma de decisiones:

1.¿Su estudiante dio positivo por COVID-19?

Si es así, las familias deben notificar a la escuela inmediatamente. Los estudiantes serán excluidos de la escuela por un período de tiempo determinado por el Departamento de Salud del Condado de Douglas (actualmente, 10 días desde la aparición de los síntomas). Todos los hermanos del hogar deben estar en cuarentena durante un período determinado por el departamento de salud como contacto cercano. Los hermanos que estén vacunados y que no presenten síntomas no tienen que ponerse en cuarentena.

Si no, pase a la siguiente pregunta

2.¿Ha estado el estudiante en contacto cercano con una persona que dio positivo por COVID-19?

En caso afirmativo, se requerirá que el estudiante se ponga en cuarentena por un período de tiempo establecido por el Departamento de Salud del Condado de Douglas. Si el estudiante está vacunado y NO presenta ningún síntoma, no se requerirá que el estudiante se ponga en cuarentena.

Si no, pase a la siguiente pregunta

3.¿Tiene el estudiante los siguientes síntomas? ¿Fiebre por encima de 100,4 o más, tos, pérdida del gusto, pérdida del olfato, dolor de garganta o dolores corporales?

Si es así, notifique a la enfermera de la escuela y comuníquese con su proveedor de atención médica. Los estudiantes que experimentan estos síntomas deben permanecer en casa y no ir a la escuela por un período de 10 días después de que comenzaron los síntomas o hasta que el estudiante reciba un resultado negativo de una prueba rápida (antígeno) o prueba de PCR. Los padres pueden comunicarse con la enfermera de la escuela y llevar al estudiante a la escuela para que se realice una prueba rápida en la escuela. Si un estudiante vacunado está experimentando estos síntomas, el estudiante debe estar libre de síntomas las 24 horas antes de regresar a la escuela. Los hermanos que viven en el mismo hogar deben permanecer aislados mientras esperan los resultados de la prueba, a menos que estén completamente vacunados.

Cualquier individuo vacunado que experimente los síntomas enumerados anteriormente también debe hacerse la prueba.

Los padres/tutores deben firmar un formulario otorgando permiso a la escuela para realizar una prueba de antígeno en la escuela.

Si no, pase a la siguiente pregunta

4.¿El estudiante está experimentando otros síntomas como fiebre baja, dolor de cabeza, secreción nasal, congestión, vómitos, diarrea u otros síntomas que no se enumeran en el n. 3?

Si es así, el estudiante debe tener 24 horas sin síntomas antes de regresar a la escuela, pero no se requiere ninguna prueba. Si su estudiante tiene una combinación de estos síntomas, la enfermera de la escuela tiene la autoridad para solicitar una prueba rápida (antígeno) o una prueba de PCR antes de permitir que el estudiante regrese a la escuela.

5.¿El estudiante tiene síntomas en la escuela?

Los estudiantes que reporten una enfermedad en la escuela serán aislados y enviados a la enfermera para que los revise. Si la enfermera determina que el estudiante está experimentando síntomas relacionados con COVID (descritos en el n. 3), la escuela ofrecerá pruebas rápidas (antígeno) en la escuela (siempre que el distrito tenga permiso por escrito). Con el consentimiento de los padres, los estudiantes serán evaluados por la enfermera de la escuela. Si la prueba rápida indica un resultado de prueba “negativo”, el estudiante puede ser enviado de regreso a clase por el resto del día. Si la prueba rápida es positiva, los estudiantes serán enviados a casa y se les pedirá que se hagan una prueba de PCR. El padre también puede optar por llevar al estudiante de la escuela para recibir una prueba de PCR en un entorno alternativo.

Contacto cercano

1.Un "contacto cercano" es cualquier persona que estuvo a menos de 6 pies de un caso confirmado de COVID-19 (a menos que se encuentre bajo una exención enumerada en el n. ° 6 a continuación), por un total acumulativo de 15 minutos o más durante un período de 24 horas durante el período infeccioso. Las exposiciones repetidas resultan en una mayor cantidad de tiempo de exposición; cuanto más tiempo esté una persona expuesta a una persona infectada, mayor será el riesgo de exposición/transmisión. Los contactos cercanos de alto riesgo, incluidos los compañeros de comedor sin cubrebocas, los compañeros y oponentes de deportes de contacto de alto y medio riesgo, y los participantes de la clase de música pueden ser evaluados para un contacto de menos de 15 minutos, según lo determine el LHD.

2.Los CDC mencionan que en el entorno interiores de los salones de clases de K-12, la definición de contacto cercano excluye a los estudiantes que se encontraban a menos de 3 a 6 pies de un estudiante infectado (confirmada por laboratorio o enfermedad clínicamente compatible) donde ambos estudiantes participaron en el y consistente uso correcto de cubrebocas bien ajustadas ; yotras estrategias de prevención escolar K-12 (como el uso correcto y universal de cubrebocas, distanciamiento físico, aumento de la ventilación) se implementaron en el entorno escolar K-12. Esta excepción no se aplica a maestros, personal u otros adultos en el salón de clases.

3.Las personas que han tenido "contacto cercano" con una persona que ha dado positivo en la prueba de COVID-19 deben aislarse en casa y controlar los síntomas durante un período de tiempo requerido por el Departamento de Salud del Condado de Douglas. Las personas que no tuvieron "contacto cercano" pueden permanecer en la escuela.

4.Si el distrito implementa una política del uso de cubrebocas completo, entonces el distrito implementará la Estrategia de prueba para permanecer (para contactos cercanos identificados en la escuela) como se describe como la Opción # 4 en la Guía de ISBE / IDPH titulada, Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades ( CDC) Guía para la prevención de COVID-19 en escuelas K-12.

Opción 4: Estrategia de prueba para permanecer, como ha sido documentada por los CDC, 4 si las escuelas realizan pruebas a los contactos cercanos, como se define anteriormente, en los días uno, tres, cinco y siete a partir de la fecha de exposición por PCR o antígeno rápido o molecular. prueba aprobada por autorización de uso de emergencia (EUA), se permite que los contactos cercanos permanezcan en el aula siempre que los resultados sean negativos. (Consulte la Guía provisional del IDPH sobre las pruebas de COVID-19 en entornos comunitarios y escuelas para obtener detalles específicos sobre las pruebas en las escuelas)

.Solo se aplica cuando tanto el estudiante confinado por COVID-19 como el contacto cercano participaron en el uso constante y correcto de cubrebocas bien ajustadas y la escuela requiere el uso constante de cubrebocas para todas las personas (de 2 años en adelante) que no estén completamente vacunadas, según lo recomendado por el CENTROS PARA EL CONTROL Y LA PREVENCIÓN DE ENFERMEDADES.

Test to Stay puede usarse para cualquier exposición en interiores, con la excepción de exposiciones domésticas.

Los estudiantes que participan en Test to Stay después de una exposición pueden participar en actividades extracurriculares. Los departamentos de salud locales tienen la autoridad para ordenar un protocolo Test to Stay sólo en el aula después de evaluar el riesgo de una situación individual.

Debido a que los estudiantes que participaron en el protocolo Test-to-Stay estuvieron expuestos a un caso confirmado de COVID-19, deben usar un cubrebocas en el interior de la escuela, independientemente de la política del uso de cubrebocas en la escuela.

Sin embargo, si el contacto cercano se identifica cinco días o más a partir de la fecha de exposición, ajuste la prueba en consecuencia, idealmente en los días cinco y siete después de la última exposición.

Cuando no es posible realizar la prueba en la cadencia indicada debido a fines de semana y días festivos, los estudiantes deben ser evaluados lo antes posible.

Al concluir el período de cuarentena modificado de Test-to-Stay, la escuela debe notificar al departamento de salud local que el estudiante ha completado satisfactoriamente la prueba y sigue siendo negativo.

Los departamentos de salud locales tienen la autoridad para evaluar las exposiciones de alto riesgo y ordenar una cuarentena tradicional sin la opción de Test to Stay.

Si en algún momento el estudiante da positivo o se vuelve sintomático, debe ser aislado inmediatamente y enviado a casa, y notificarse al departamento de salud local.

5.En la medida en que lo permitan las leyes de privacidad y otras leyes aplicables, los profesionales de la salud escolar continuarán colaborando con los funcionarios del Departamento de Salud del Condado de Douglas para brindar información confidencial sobre las personas diagnosticadas o expuestas al COVID-19, incluida la notificación al personal y a los padres lo antes posible. como sea posible con respecto a aquellos que estuvieron en contacto cercano con alguien en la escuela que dio positivo por COVID-19.

6.Los estudiantes a los que la escuela, los CDC, IDPH, el departamento de salud del condado local o un proveedor de atención médica les haya exigido que se pongan en cuarentena por un período de tiempo específico recibirán un plan de aprendizaje remoto o asignaciones alternativas según la situación.

7.Es posible que los estudiantes y el personal vacunados no necesiten ponerse en cuarentena si se identifican como un contacto cercano si cumplen con todos los criterios siguientes: (1) Están completamente vacunados (es decir, ≥2 semanas después de recibir la segunda dosis en una serie de 2 dosis, o ≥ 2 semanas después de recibir una dosis de una vacuna de dosis única) y (2) Han permanecido asintomáticos desde la exposición actual a COVID-19 o (3) cumplen con la exención enumerada en el n. ° 2 anterior.

Sección 4 - Protocolos de limpieza

1.La limpieza es responsabilidad de todos los adultos del edificio.

2.Superficies que se tocan con frecuencia (p. Ej., Manijas/perillas de puertas, escritorios/mesas, encimeras, interruptores de luz, sacapuntas, teclados de computadora, artículos de aprendizaje práctico, teléfonos, juguetes, cubículos/áreas para abrigos y mochilas, lavabos y grifos, autobuses/camionetas ) se limpiarán varias veces al día.

3.Los conserjes limpiarán los baños durante todo el día según un horario.

4.Los salones de clases de la escuela primaria, secundaria y preparatoria se limpiarán profundamente después de que el personal de conserjería del distrito despida a los estudiantes de la escuela.

5.Solo se usarán desinfectantes aprobados por la EPA contra el coronavirus.

6.Gould Bus Company desinfectará los asientos del autobús todos los días.

Se compartirá más orientación sobre eventos extracurriculares en una fecha posterior a medida que nos acerquemos a la participación real.